Дорогие слушатели, для правильного понимания информации, получаемой Вами в процессе отработки лекционного материала, было решено, при необходимости, вводить практический материал после лекции.
В данном случае, к лекции 64 «Кармическая память…» дается практическая часть, в которой описаны некоторые особенные (исключительные, аномальные) случаи, которые не вписываются в общую картину практики.

Если использовать технику «Монастырь», то происходит полное замещение жизненного пути в данном пространстве на жизненный путь в монастыре. При полном замещении кармическая память стирается. Результатом полностью выполненной работы по стиранию кармической памяти является исчезновение двери, в которую вошли и перемещение во временную трубу к новой двери.
Для нахождения себя в пространстве (выходя за дверь, можно попасть в лес, поле, в пространство незнакомой природы). Для точного нахождения себя в пространстве надо выполнять пальцами жест «мой», «мои», «свой» до встречи с самим собой. Возраст искомого «себя» может быть разный. От грудного младенца до дряхлого старика.
Если вдруг за дверью обнаружится кусок нынешней жизни, то надо искать причину нарушения норм. Травмы, психотравмы, запрятанные глубоко (неприятно вспоминать), вредные воздействия, зомбирующие схемы и т.д.
Пример за дверью: Мать, отец и Вы в детстве вместе отдыхали. На отдыхе отец изменил матери и ребенок это видел.
Надо: Переиграть (мысленно) ситуацию так, чтобы это событие стерлось. То есть так занять отца какими-то делами, чтобы весь период отдыха он был занят семьёй и её отдыхом.
Событие и пространство стирается. Дверь пропадает.
N.B.Не насилуйте обстоятельства. Двери должны пропадать сами, трубы должны таять без Вашей помощи.
После исчезновения трубы могут остаться серые облака. Эти кармические облака следует накрыть темно-серым цветом несколько раз. Они должны растаять без следа, но могут образоваться и «голубые нули». Нули надо зашить в «0» дна котла до полного растворения в нем. Затем варить то, что будет падать в котел, т.к. ноль, получившийся из облаков и зашитый в дно котла, будет затягивать в котел остатки кармических облаков.
Описание кармического облака в Лекции №59.

Бывают случаи, когда за дверью находится роботизированное пространство. Там Вы – робот, механическое устройство, часть системы. Вам – роботу нужно двигаться в прошлое до момента возникновения этого роботизированного пространства. Так при движении в прошлое робот разбирается, очеловечивается и остается, например, грудной ребенок, которого на руках держит мать (встала НОРМА в образе матери и дитя). Следовательно, ребенка превратили в робота. Теперь необходимо двигаться в прошлое до родов. Пусть мать родит дитя у ворот монастыря. Его примет монах и отнесет в монастырь. В монастыре прожить жизнь как написано в Лекции 64.
Если из ребенка делают робота-слугу, то в дальнейшем возможно несколько путей развития событий:
1) Ребенок простой, без особых талантов. Робот-слуга без технического и интеллектуального развития, задача которого точно следовать установленному режиму.
2) Робот часть машины – схемы. Роботов-слуг объединяют в огромную машину – схему. Робот получает коллективный разум, который ему становится доступным.
В этом случае ребенок может резко прозреть, поумнеть без поэтапного планового развития. Станет великим ученым, так как коллективное сознание, доступное роботу, проецируется и на ребенка.
Помимо положительного результата интеллектуального характера, может возникнуть и отрицательный момент. В этом случае, объединение роботов может стать машиной-агрессором, разрушителем. Это развитие другого жизненного пути.
В любом случае необходима техника с монастырем.

За дверью можно попасть в пространство, где несколько мультфильмов смешаны в одну схему. Найдя «себя» (жестом), это может быть и Пятачок, и Шапокляк, и Заяц, начинаем двигать обозримое пространство с собой в прошлое. Можете нестись (быстрая перемотка) в прошлое, поглядывая на пространство мультфильмов. Персонажи и пространство начинают пропадать (стираться) и Вы выпадаете из этой схемы. Вот Вы и в детстве. Здесь произошел переломный момент, либо Вы пересмотрели мультиков, либо с Вами что-то произошло в реальной жизни (удары по голове, черепно-мозговая травма и т.п.).
Схема попадания после травмы в пространство мультфильмов через пространство РАХА
Переход через РАХА осуществляется, если постоянное IIISSS теряет нейтрон.
Лекция №87 «Брешь…» и в поиске на сайте ircns.net.

Пространство РАХА – пространство желто-молочного цвета.
Образуется схема прохождения через барьер РАХА после травмы головы. Нужно не дать этому случиться. «До того, как» это произошло, задержаться, чтобы временной поток уносил ненормы без Вас (техника из Лекции 64). Зона РАХА пропадает и зона мультфильмов стирается. Дверь пропадает.

Встречаются пространства с очень длинным повествованием жизни. Это пространство включает в себя войну и концлагеря. Причем война и концлагеря не присутствуют в данном пространстве, но принадлежат ему и имеют определенное воздействие. По такому пространству очень трудно перемещаться. Все движется в реальном времени.
Лучше сразу использовать технику «Монастырь» (Лекция 64). Тогда все пространство вычистится. Также и пространства с войной и концлагерями будут стерты. Пространство с войной находится в общей военной зоне, а пространство с концлагерями в зоне подавления. Все они трудно отделяемы от своих зон памяти, но техника «монастырь» выполнит это действие и сотрет негативную память.

Монастырь. Примерный план для техники








Печать этой страницы